hi <br><br><div class="gmail_quote">On Mon, Apr 7, 2008 at 8:52 PM, Rick Moen <<a href="mailto:rick@linuxmafia.com">rick@linuxmafia.com</a>> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div class="Ih2E3d">Quoting Christian Einfeldt (<a href="mailto:einfeldt@gmail.com">einfeldt@gmail.com</a>):<br>
<br>
</div><div class="Ih2E3d">> I guess you haven't visited a public school in California recently.<br>
> They don't really do that much planning for things that are expensive.<br>
<br>
</div>That's too bad, but irrelevant to the point:  If you are doing work, you<br>
presumably don't want it to be _bad_ work, and don't want it to fail for<br>
lack of attention to utter basics such as requirements analysis.  </blockquote><div><br>It is not a binary outcome of failure versus success.  There are shades of performance.  And it it is crucial to remember that the California public schools have been so neglected, they are grateful for someone who helps, and they are thus more forgiving of "failure" than enterprise customers with a budget.<br>
 </div><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">Such<br>
failures are demoralising for you and your customer, are bad for your<br>
reputation, and poison the work environment for anyone who might come after<br>
you with any even vaguely similar proposal.<br>
</blockquote><div><br>We have been working at this school since the beginning of the 2004 - 2005 school year, and we have not had any really bad outcomes since that time.  Of course, much credit for that success goes to the high level sys admins on this list who have helped out.<br>
 </div><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;"><div class="Ih2E3d">> this is both somewhat true and not entirely true.<br>
<br>
</div>...says the attorney and self-described "simple end user" to the<br>
professional consultant and sysadmin.</blockquote><div><br>Occasionally, I have added a technical solution that more advanced computer users have overlooked.  It doesn't happen all that often, but I do apply myself and I do study Free Software, and so despite the fact that I have not yet had time for formal training, I do occasionally add value to the process.  <br>
 </div><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">And _do_ listen to the people who're telling you "Excuse me, but that<br>
application is reported to work under WINE" before resorting to<br>
overengineered solution like entire virtualised machine environments.<br>
<div><div></div><div class="Wj3C7c"></div></div></blockquote><div><br>AFAIK, there is no WINE solution to the Adobe Premier Pro tools that the school is sort of being forced to use.  Here's how that works.  Two of the teachers were paid $1,000.00 each by Adobe to attend a one-week training session (a lot of money for teachers).  They were then "given" software licenses "valued" at $23,000.00 !!!! (according to Adobe.  Never mind that much of that functionality can be had with Free Software for free as in beer).  They were also told that this program would probably be repeated next year for schools that were "active" in the first year's program and produced videos with the software.  The message was really clear.  Adobe had basically bought the teachers' time and used the teachers as conduits for marketing Adobe's products.  This is why I believe it is better for us to be engaged with the schools, even if our solutions are less than perfect; Adobe and Microsoft and Apple and the other non-Free vendors certainly are not sleeping.  Do we really want to step back and not have a presence in these schools simply because we don't have the benefit of having trained, certified sys admins available in our communities to do the work?<br>
<br>I believe that there is a role for an advocate such as myself, who is interested in placing Free Software options visibly before schools.  Of course your point about emphasizing quality is well-taken.  And I think that we have delivered relatively high quality solutions and have seen good results.  We have 3 thirteen year-olds and two 12 years-olds gaining command line experience on the Edubuntu server, as well as exposing 10 year-olds through 13 year-olds _and their teachers_ to standalone Free Software work stations in several classrooms.  That is a total of about 450 students who now know that OpenOffice.org and Linux are adequate solutions to their computing needs.  That is some modest progress.  <br>
</div></div><br>